المركز اللبناني للإعلام
تصوير: إزفستيا/سيرغي لانتيوخوف
الخبير كوساريتسكي: سيتم تغيير المناهج الدراسية اعتبارًا من الأول من سبتمبر
في العام الدراسي 2026/2027، ستبدأ المدارس الروسية بتطبيق المنهج الدراسي المعتمد للغة العربية، كما ستُطوّر برنامجًا بعنوان “الذكاء الاصطناعي” ضمن مناهج علوم الحاسوب. هذا ما أعلنه سيرغي كوساريتسكي، نائب رئيس جامعة موسكو الحكومية لعلم النفس والتربية لشؤون البحث العلمي، في مقابلة مع صحيفة إزفستيا.
وأضاف: “لن يكون إدخال اللغة العربية إلزاميًا لجميع المؤسسات التعليمية، إذ يُمكن للمدارس إدراجها في المناهج الدراسية إذا توفرت الشروط اللازمة، وأهمها وجود معلمين مؤهلين واهتمام الطلاب. وتُقيم روسيا أولمبياد اللغة العربية منذ عدة سنوات، مما يدل على النمو التدريجي للاهتمام بهذه المادة”.
بحسب كوساريتسكي، يُعدّ هذا القرار منطقياً في ظلّ تعزيز العلاقات بين الدول وتطوير الروابط الاقتصادية مع دول الشرق الأوسط. فدراسة اللغة العربية ستُمكّن المزيد من طلاب المدارس من الالتحاق بمسارات تعليمية في مجالات مرغوبة، كالسياحة والتجارة والطاقة. وأكّد أن اللغة العربية تُعتبر من أصعب اللغات تعلّماً، لذا فإنّ اعتمادها على نطاق واسع سيتطلّب اهتماماً كبيراً بتدريب المعلّمين ودعم المناهج الدراسية.
إلى جانب مبادرات اللغة، تعمل المدارس على تطوير برنامجٍ متعلقٍ بالذكاء الاصطناعي. ابتداءً من الأول من سبتمبر، سيبدأ طلاب علوم الحاسوب المتقدمة بدراسة برنامج “الذكاء الاصطناعي”. وهناك خططٌ لتوسيع نطاق البرنامج ليشمل جميع طلاب المدارس. وقد تمّ بالفعل إعداد كتبٍ دراسيةٍ بعنوان “مقدمة في الذكاء الاصطناعي” وإدراجها في القائمة الفيدرالية. سيغطي المقرر الدراسي مواضيعَ مثل التعلّم الآلي، وتحليل البيانات، واستخدام خوارزميات الشبكات العصبية. في الوقت نفسه، أصبح استخدام الذكاء الاصطناعي جزءًا من ممارسات التعلّم اليومية للطلاب، بما في ذلك الواجبات المنزلية.
وخلص كوساريتسكي إلى القول: “إذا كان الطفل يستخدم بالفعل شبكة عصبية لكتابة مقال أو حل مسألة فيزيائية، فمن المنطقي أكثر تعليمه كيفية القيام بذلك بشكل هادف بدلاً من منعه تماماً. إن القدرة على تمييز الأخطاء في إجابات الذكاء الاصطناعي مهارة ستكون مطلوبة في نهاية المطاف ليس فقط في المدرسة، بل أيضاً في الجامعة وفي مكان العمل”.
ازفيستيا
